В предыдущей версии курса оценивался в основном продукт деятельности учащихся
(презентация, публикация, сайт).Чтобы развивать у учеников навыки 21-го века,
учитель должен отслеживать развитие навыков общения, самоорганизации, рефлексии,
работы в группе, самостоятельности и т.п.Готовы ли Вы и учителя в Ваших школах
вести такую работу по оцениванию, учитывать различные образовательные
потребности учеников?
среда, 29 февраля 2012 г.
вторник, 28 февраля 2012 г.
Модуль 5. Рефлексия
- Как вы относитесь к утверждению "Оценивание должно быть интегрировано в процесс выполнения проекта и соответствовать всем поставленным целям?"
- Насколько материалы курса, посвященные оцениванию, были для Вас новы?
- А что было наиболее сложным?
- Какие трудности в реализации идей этого модуля в работе над проектом Вы видите?
вторник, 14 февраля 2012 г.
Модуль 4. Рефлексия обучения
Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:
- Как выполнение работы от имени учащегося поможет Вам яснее понять требования к организации проекта?
- Что требуется от учителя, чтобы исследование учащихся было не только интересным для них, но и направленным на выполнение образовательных стандартов?
- С какими сложностями Вы столкнулись в этом модуле?
среда, 1 февраля 2012 г.
Модуль 4. Планируем работу от имени ученика
Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:
В своём сообщении приведите данные из визитки своего проекта:
a. Тема проекта
b. Возрастная категория
c. Предметная область
d. Основополагающий вопрос и проблемный вопрос для того исследования учащихся, который вы будете представлять (можно вставить ссылку на Портфолио проекта)
Ответьте на следующие вопросы:
a. Как сделать, чтобы ученическая работа показала, что учащиеся глубоко размышляли над направляющими вопросами?
b. Какие умения ученики смогут продемонстрировать через ученическую работу, которую Вы создаете?
c. Как Вы отразите в разработке от имени учащегося связь с проблемами реального мира и роль ученика в решении этих проблем?
d. Почему выбранный Вами технологический инструмент – лучший из всех вариантов для демонстрации учащимися результатов обучения?
В своём сообщении приведите данные из визитки своего проекта:
a. Тема проекта
b. Возрастная категория
c. Предметная область
d. Основополагающий вопрос и проблемный вопрос для того исследования учащихся, который вы будете представлять (можно вставить ссылку на Портфолио проекта)
Ответьте на следующие вопросы:
a. Как сделать, чтобы ученическая работа показала, что учащиеся глубоко размышляли над направляющими вопросами?
b. Какие умения ученики смогут продемонстрировать через ученическую работу, которую Вы создаете?
c. Как Вы отразите в разработке от имени учащегося связь с проблемами реального мира и роль ученика в решении этих проблем?
d. Почему выбранный Вами технологический инструмент – лучший из всех вариантов для демонстрации учащимися результатов обучения?
С наилучшими пожеланиями, Елена Александровна
Подписаться на:
Сообщения (Atom)